Técnicas de evaluación del desempeño y el aprendizaje de las categorías gramaticales (Estudio realizado en quinto grado del nivel primario del distrito 13-01-001 del municipio y departamento de Huehuetenango).
Descripción
El presente trabajo de investigación técnicas de evaluación del desempeño y el aprendizaje de las categorías gramaticales, surge debido a que en el sistema educativo de Guatemala la evaluación puede aplicarse de manera tradicional, al momento que los docentes realizan una evaluación, estos necesitan tener claro qué competencia quieren evaluar y cómo evaluar, la forma en que se manejan los contenidos e identificar los indicadores de logro que harán posible determinar si los estudiantes la alcanzaron. Todo esto lo aplican a las diferentes áreas y subáreas según el CNB, del grado y nivel que imparten. El estudio fue realizado con el objetivo de determinar los efectos que causa la aplicación de las técnicas de evaluación del desempeño, en el aprendizaje de las categorías gramaticales. Se trabajó con una población de 71 docentes del distrito 13- 01- 001 del municipio y departamento de Huehuetenango. Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo con diseño no experimental y descriptivo, se aplicó un cuestionario formado por un conjunto de ocho preguntas a los docentes del distrito 13- 01- 001 del municipio y departamento de Huehuetenango y se aplicó el proceso estadístico de fiabilidad y significancia de la media aritmética, el programa de Excel para tablas de fracciones y porcentajes; se elaboraron gráficas de diagramas de sectores.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativas) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet