Asertividad y estilos de aprendizaje en jóvenes de 12 a 17 años de un centro educativo del municipio El Palmar departamento de Quetzaltenango.

dc.contributor	López Vásquez, Idania Magalí
dc.date	2024
dc.date.accessioned	2024-08-06T20:52:55Z
dc.date.available	2024-08-06T20:52:55Z
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/992630560407696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12120207050007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/157849
dc.description	En la presente investigación se prioriza la asertividad como una habilidad social para comunicarse, así como defender las ideas y derechos hacia los demás; y los estilos de aprendizaje como la forma de obtención de conocimiento en cada alumno; como medios para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, se han visualizado como conceptos complejos, multidimensionales y desafíos aunados al proceso. Por lo que esta investigación plantea como objetivo establecer la asertividad y los estilos de aprendizaje en los jóvenes de nivel básico de un centro educativo el determinar el estilo de aprendizaje e identificar el nivel de asertividad de cada estudiante; y evaluar la relación de las variables en una población de adolescentes en el área Sur occidente de Guatemala, especialmente en la población de adolescentes y que puede ser una limitante en una muestra conforma por 93 estudiantes , que se centra en el alumnado de un colegio privado mixto quienes están comprendidos entre 12 y 17 años de un municipio de Retalhuleu. Por lo cual mediante la utilización de dos instrumentos que son la escala multidimensional de asertividad EMA y el cuestionario de Honey-Alonso de estilos de aprendizaje CHAEA. Por cuanto esto se realiza a través de una ruta de investigación cuantitativa, con un alcance descriptivo trasversal y un diseño no experimental. En la cual se concluye que la asertividad en los jóvenes de nivel básico se define con un nivel promedio y en relación a los estilos de aprendizaje presentan el pragmático y el activo en un mismo nivel y con una mínima diferencia el teórico, fue el reflexivo el más bajo.
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Asertividad y estilos de aprendizaje en jóvenes de 12 a 17 años de un centro educativo del municipio El Palmar departamento de Quetzaltenango.
dc.type	software, multimedia

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