Asertividad y estilos de aprendizaje en jóvenes de 12 a 17 años de un centro educativo del municipio El Palmar departamento de Quetzaltenango.
Descripción
En la presente investigación se prioriza la asertividad como una habilidad social para comunicarse, así como defender las ideas y derechos hacia los demás; y los estilos de aprendizaje como la forma de obtención de conocimiento en cada alumno; como medios para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, se han visualizado como conceptos complejos, multidimensionales y desafíos aunados al proceso. Por lo que esta investigación plantea como objetivo establecer la asertividad y los estilos de aprendizaje en los jóvenes de nivel básico de un centro educativo el determinar el estilo de aprendizaje e identificar el nivel de asertividad de cada estudiante; y evaluar la relación de las variables en una población de adolescentes en el área Sur occidente de Guatemala, especialmente en la población de adolescentes y que puede ser una limitante en una muestra conforma por 93 estudiantes , que se centra en el alumnado de un colegio privado mixto quienes están comprendidos entre 12 y 17 años de un municipio de Retalhuleu. Por lo cual mediante la utilización de dos instrumentos que son la escala multidimensional de asertividad EMA y el cuestionario de Honey-Alonso de estilos de aprendizaje CHAEA. Por cuanto esto se realiza a través de una ruta de investigación cuantitativa, con un alcance descriptivo trasversal y un diseño no experimental. En la cual se concluye que la asertividad en los jóvenes de nivel básico se define con un nivel promedio y en relación a los estilos de aprendizaje presentan el pragmático y el activo en un mismo nivel y con una mínima diferencia el teórico, fue el reflexivo el más bajo.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Psicología) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet