Deserción escolar en el contexto de la pandemia COVID-19 en el colegio privado San Andrés
Descripción
La deserción escolar, de acuerdo con la Comisión Económica para América Latina (CEPAL, 2002) evita que se pueden cumplir con el objetivo de desarrollo sostenible asociado al ámbito educativo. Sin embargo, a raíz de la pandemia por COVID 19, las causas tradicionales de este fenómeno cambiaron ya que la interrupción de los estudios se debe, en gran parte, a la crisis sanitaria mundial. Al respecto, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) indicó que, durante el peor escenario de la pandemia, más de 1600 millones de estudiantes de todo el mundo fueron privados del acceso a la educación presencial, viéndose forzados a cambiar a la modalidad a distancia, aunque algunas instituciones se detuvieron completamente. En Guatemala, de acuerdo con Empresarios por la Educación se podrían alcanzar índices de deserción del 15%. La deserción escolar afectó tanto a las instituciones públicas como privadas como el Colegio San Andrés, ubicado en el municipio de Patulul del departamento de Suchitepéquez, en el que se registró una tasa de deserción del 18% en 2020 y del 30% en 2021, por lo que se decidió determinar qué factores que influyeron en este fenómeno. Para ello, se utilizó un enfoque de investigación mixto, es decir, cuantitativo y cualitativo Entre los factores encontrados destacan la dificultad de conectividad, una merma en los ingresos familiares, problemas de convivencia, la dinámica familiar y dificultades para llegar a las instalacionesModo de acceso: Internet
Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades