Conocimientos que poseen los docentes de dedicación completa de la Universidad Rafael Landívar, Campus Central, sobre evaluación, coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación del aprendizaje CD
Descrição
El objetivo de la presente investigación fue determinar los conocimientos que poseen los docentes de dedicación completa del campus central de la Universidad Rafael Landívar sobre evaluación, coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación del aprendizaje. El diseño de esta investigación es de metodología cuantitativa descriptiva. Los sujetos de las muestra fueron 102 Catedráticos de dedicación completa. Para la obtención de los datos la investigadora realizó una escala tipo likert con 15 ítemes, con respuestas del 1 al 6, el 1 corresponde a “muy de acuerdo” y el 6 a “muy en desacuerdo”. La administración de la prueba fue individual con un aproximado de 10-15 minutos para responderla. La escala se validó por medio de una prueba piloto a 5 profesionales docentes y expertos en investigación. Entre las conclusiones más importantes destacan que: los docentes de dedicación completa poseen conocimientos generales sobre la evaluación del aprendizaje, delimitan a la evaluación formativa de manera correcta y que estos mismos docentes definen y conocen la variedad existente en los diferentes de tipos de evaluación del aprendizaje.Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades