Metodología que utilizan los docentes de sexto primaria de centros educativos ubicados en el departamento de Sacatepéquez para facilitar el curso de música en modalidad a distancia

dc.contributor	Arias Lopez, María Gabriela
dc.date	2022
dc.date.accessioned	2024-08-01T17:30:24Z
dc.date.available	2024-08-01T17:30:24Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publiwevg/2022/05/09/Arias-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000240605
dc.identifier	(Aleph)000240605URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002406050107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285329060007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/156040
dc.description	Los resultados evidenciaron, entre otros, que el 64% de ellos está facilitando sus clases mediante videoconferencias y que, en general, la programación del proceso de enseñanzaaprendizaje se hace a partir de lo establecido en el Currículo Nacional Base (CNB). De las cuatro competencias establecidas para el área de música en sexto grado, aproximadamente el 40% de los docentes consideran desarrollarlas en su totalidad y el indicador relacionado con contenidos declarativos que más se trabaja es “Describe los procesos de experimentación sonora en función de la música y de la comunicación” (un indicador para los contenidos declarativos que el 67% de los docentes consideran trabajarlo en su totalidad). Los docentes también manifestaron distribuir, por igual, el tiempo que dedican a desarrollar contenidos declarativos y procedimentales y distribuir también por igual el tiempo de trabajo individual y de trabajo en grupos. La metodología que más utilizan para trabajar contenidos declarativos es el aprendizaje por proyectos (44% de los docentes). En cuanto a los contenidos procedimentales, el indicador que más se trabaja es “Seguimiento de instrucciones para ejecutar melodías” (el 67 de los docentes indica trabajarlo en su totalidad) y para ello utilizan distintos métodos para que los estudiantes aprendan a tocar un instrumento. Varios de los estudiantes aprenden a tocar un instrumento musical, ya sea porque lo aprenden en clase o en actividades extraescolares. Los recitales, cuando se organizan, se dan en el centro educativo
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Metodología que utilizan los docentes de sexto primaria de centros educativos ubicados en el departamento de Sacatepéquez para facilitar el curso de música en modalidad a distancia
dc.type	software, multimedia

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