Estrategias de enseñanza de la escritura en lengua materna K'iche' en primer grado primario de escuelas bilingües del distrito 14-16-27 del municipio de Sacapulas, departamento de Quiché
Descripción
El presente estudio descriptivo tuvo como objetivo principal: diagnosticar las estrategias que utilizan los docentes en la enseñanza de la escritura en lengua materna K’iche’ en primer grado primario de escuelas bilingües del Distrito 14-16-27 del municipio de Sacapulas, departamento de Quiché. Se tomó como sujeto de estudio a cinco docentes y cinco niños de primer grado. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron una guía de observación para docentes y estudiantes, para identificar las estrategias que utilizan los docentes en la enseñanza de la escritura en lengua materna; asimismo para clasificar las actividades que realizan los docentes para la enseñanza de la escritura de la lengua materna. También se utilizó una guía de observación para estudiantes con el objetivo de describir el tamaño y tipo de texto que los estudiantes de primer grado primario escriben durante las actividades que el docente les pide realizar en lengua materna. Entre los principales resultados se evidenció que la mayoría de docentes que atienden primer grado primario no imparten el área de comunicación y lenguaje L1 como un área formal, sino que únicamente se utiliza como medio de introducción para las clases, saludos y aclaraciones de otras áreas de aprendizaje, no se utiliza el idioma materno como instrumento para generar aprendizaje, los niños no aprenden a escribir desde la lengua materna. Asimismo fue evidente que un alto porcentaje de los docentes no utilizan ninguna estrategia, ni realizan actividades para la enseñanza de la lengua materna del estudianteTesis de Grado
Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades