Dificultades de Interacción en el ámbito de la Escuela República de El Salvador en niños (as) en edad pre-escolar (5 a 6 años) en el primer semestre del ciclo escolar del año 2014
Descripción
El objetivo general de analizar las condiciones sociales a las que está expuesto el alumno preescolar destaca la importancia de implementación de programas dirigidos a observar, clasificar y tratar las dificultades de relación social que enfrenta el menor en la escuela, el hogar y la comunidad. El personal docente y directivo de la escuela, está consciente de las limitantes sociales que se presentan para coadyuvar a los niños que manifiestan dificultades de interacción social, observan que sus esfuerzos en orientar a los menores y padres no tiene fruto por no contar con los recursos metodológicos suficientes y ofrecer un seguimiento individual. Hace falta crear un programa desde el Trabajo Social, ya que el menor está expuesto a influencias que lo van formando e irá aprendiendo comportamientos que se espera sean adecuados para su inserción social. Las limitantes sociales, económicas, de infraestructura en la escuela y comunidad trascienden en el avance educativo y formativo de los niños, así como el núcleo familiar como una base para la formación adyacente. Importante considerar los inconvenientes de salud que pueden presentar los menores por no tener acceso a una dieta balanceada, presentado problemas de atención, aprendizaje y conducta. Se consideró esta comunidad en Mixco, Guatemala, por ser un municipio que está conformada con área rural y urbanaSistematización de Práctica Profesional
Tesis Licenciatura (Trabajo Social con Enfasis en Gerencia del Desarrollo) URL, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
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