| dc.contributor | Martínez Lemus, Adelina del Rosario | |
| dc.date | 2009 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-31T16:14:06Z | |
| dc.date.available | 2024-07-31T16:14:06Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/83/Martinez-Lemus-Adelina/Martinez-Lemus-Adelina.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000132392^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000132392URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001323920107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285269450007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/154807 | |
| dc.description | Esta investigación fue realizada en el Liceo Javier con los profesores de las nueve áreas académicas de primaria y secundaria. La muestra seleccionada fue conformada por 86 profesores que tienen más de un año de laborar en el colegio y que se hicieron presentes en el momento en que se aplicó el instrumento. La finalidad fue analizar la actitud y la aplicación de las estrategias de trabajo cooperativo de los profesores/as del Liceo Javier en los niveles de primaria y secundaria. Se diseñó un instrumento que consta de dos partes: una escala de Likert que midió la actitud hacia el trabajo cooperativo y un cuestionario que midió las estrategias de trabajo cooperativo que aplican los profesores. El diseño de la investigación fue de tipo cuantitativa descriptiva y correlacional. Los resultados indican que los profesores/as del Liceo Javier tienen una actitud general favorable y positiva hacia el trabajo cooperativo, excepto en el caso de la asignatura de Inglés; también demuestran que los profesores utilizan de manera constante las acciones propuestas de aprendizaje cooperativo. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Análisis de la actitud y la aplicación de estrategias de trabajo cooperativo de los profesores/as del Liceo Javier | |
| dc.type | text | |
