Estrategias de enseñanza-aprendizaje que utilizan los maestros de primaria de un colegio privado de Guatemala, para desarrollar en sus estudiantes aprendizaje significativo

dc.contributor	Solis Rivera, Milda Eveliz
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2024-07-30T20:33:48Z
dc.date.available	2024-07-30T20:33:48Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2021/05/83/Rivera-Milda.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000236667
dc.identifier	(Aleph)000236667URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002366670107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285728970007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/154328
dc.description	En el proceso de esta investigación se planteó como objetivo el establecer como utilizan las estrategias de aprendizaje-enseñanza los docentes de un colegio de la ciudad capital para lograr en sus estudiantes aprendizajes significativos. Esta investigación fue de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. Siendo la variable de estudio Estrategias de aprendizaje-enseñanza. En el desarrollo de esta investigación se realizó un cuestionario que consto de 20 preguntas, el cual fue aplicado a los docentes para recabar información de los siguientes indicadores: Estrategias para indagar los conocimientos previos para aprendizajes significativos, Estrategias que promueven la comprensión, mediante la organización de la información para alcanzar aprendizajes significativos, Estrategias de aprendizaje-enseñanza grupal para aprendizajes significativos y Herramientas e instrumentos de evaluación para evaluar aprendizajes significativos. Como resultado se determinó que la estrategia grupal y las estrategias para promover la comprensión son las más utilizadas y aplicadas por los docentes con sus estudiantes. Concluyendo que las estrategias de aprendizaje-enseñanza bien aplicadas en el salón de clases, llevan al estudiante a desarrollar aprendizajes metacognitivos, dentro y fuera del aula. Finalmente se recomienda a las autoridades del establecimiento a seguir los procesos de las estrategias de aprendizaje-enseñanza que se llevan a cabo en las planificaciones y en los salones de clase para alcanzar aprendizajes significativos en las estudiantes
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Estrategias de enseñanza-aprendizaje que utilizan los maestros de primaria de un colegio privado de Guatemala, para desarrollar en sus estudiantes aprendizaje significativo
dc.type	software, multimedia

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