Competencias digitales en la docencia de nivel preprimario en un colegio privado de la zona 12, Villanueva
Descripción
El presente estudio, tuvo como objetivo determinar el nivel de competencias digitales, según su percepción, que poseen las educadoras del nivel de preprimaria de un colegio privado de la zona 12, Villanueva. En esta investigación participaron docentes del nivel preprimario desde maternal hasta el grado de preparatoria. Se escogió los sujetos por las características de la muestra, principalmente el nivel escolar al que va dirigida la investigación. Este estudio fue de tipo cuantitativo, con diseño no experimental y con alcance descriptivo. El instrumento que se utilizó consistió en una escala de Likert que se estructuró con 23 afirmaciones sobre las dimensiones tecnológica, informacional y pedagógica. Dicho instrumento se basó en un perfil realizado por Ranguel (2015) el cual fue validado por 10 especialistas en el uso y manejo de las TIC. Fue adaptado para esta investigación, con el fin de conocer la percepción de docentes preprimaria de su competencia digital y validado por tres expertos. Como resultado de la investigación se comprobó que las docentes, bajo su percepción, si poseen un nivel adecuado de competencias digitales, desde la dimensión tecnológica que consiste en conocer el equipo y funcionamiento tecnológico, la dimensión informacional que consistía en seleccionar, analizar y presentar la información correcta y la dimensión pedagógica que es el uso educativo de la tecnología.Modo de acceso: Internet
Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades