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dc.contributorMatías Castro De Alva, Nury Mariell
dc.date2019
dc.date.accessioned2024-07-30T18:54:28Z
dc.date.available2024-07-30T18:54:28Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/jrcd/2019/5/09/Matias-Nury.pdf
dc.identifierURL01000000000000000226732
dc.identifier(Aleph)000226732URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002267320107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285537250007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/154039
dc.descriptionTeniendo en cuenta que la educación es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de la población guatemalteca y que cada ser humano tiene la capacidad de enfrentar cualquier situación que se le presente y responder a cada una de ellas de distintas maneras. Es sumamente importante que en el campo pedagógico se realicen cambios o actualizaciones que faciliten la implementación de aulas inclusivas, debido a que la sociedad necesita respuesta a la problemática que sufre a través de la falta de interés, recursos económicos, entre otros. La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo realizar un diagnóstico que brinde los factores indispensables para la implementación de aulas inclusivas, es por ello que se le solicitó a docentes, directores y padres de estudiantes responder un cuestionario en el cual pudieron plasmar su opinión respecto al tema y así generar un consolidado de los datos recopilados donde se manifestó la comunidad educativa.
dc.descriptionTesis de grado
dc.descriptionTesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.descriptionModo de acceso: Internet
dc.languagespa
dc.languageEspañol
dc.languagespa
dc.titleFactores a tomarse en cuenta para la implementación de aulas inclusivas del nivel primario en escuelas públicas del área urbana del municipio de Huehuetenango.
dc.typetext


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