Formación docente y las necesidades educativas especiales en el nivel primario (Estudio realizado en el sector 090107, Quetzaltenango, Guatemala, C. A.)

dc.contributor	Sandoval Madrigales de de León, María Elena
dc.date	2022
dc.date.accessioned	2024-07-30T18:54:22Z
dc.date.available	2024-07-30T18:54:22Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publiwevg/2022/05/09/Sandoval-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000240547
dc.identifier	(Aleph)000240547URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002405470107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285380660007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/153947
dc.description	La formación docente debe ser considerada clave para todas las instituciones educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, si se pretende brindar y responder a las necesidades de los estudiantes, la atención que se ofrezca a todos los escolares debe ser sin importar las habilidades de cada uno, es por ello que esta investigación se realizó con el objetivo de: determinar la formación docente y las necesidades educativas especiales en el nivel primario; los instrumentos que se utilizaron en este proceso para cumplir con el objetivo fue la encuesta y revisión de documentos, los cuales proporcionaron información sobre las instituciones registradas por el Ministerio de Educación que realizan adecuaciones curriculares a los estudiantes y la encuesta brindó datos sobre la formación docente y el conocimiento que tienen los maestros sobre las necesidades educativas especiales. La investigación es de tipo cuantitativo y de diseño descriptivo transversal, con una población de 216 docentes del nivel primario y se trabajó con una muestra de 150 profesores del sector 090107 de Quetzaltenango. Estudio con el que se comprobó que la formación docente y la práctica educativa van de la mano, y juntos dan una educación de calidad apta y que responda a las necesidades actuales de la sociedad, por lo que las instituciones y docentes deben buscar y ofrecer actualizaciones metodológicas acordes a cada ciclo escolar, así también debe haber una formación integral tanto para docentes como para estudiantes, empezar con la inclusión y aceptación en los colegios, un paso para la integración y desarrollo de personas con capacidades diferentes en la sociedad
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Formación docente y las necesidades educativas especiales en el nivel primario (Estudio realizado en el sector 090107, Quetzaltenango, Guatemala, C. A.)
dc.type	software, multimedia

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