Formación docente y las necesidades educativas especiales en el nivel primario (Estudio realizado en el sector 090107, Quetzaltenango, Guatemala, C. A.)
Descripción
La formación docente debe ser considerada clave para todas las instituciones educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, si se pretende brindar y responder a las necesidades de los estudiantes, la atención que se ofrezca a todos los escolares debe ser sin importar las habilidades de cada uno, es por ello que esta investigación se realizó con el objetivo de: determinar la formación docente y las necesidades educativas especiales en el nivel primario; los instrumentos que se utilizaron en este proceso para cumplir con el objetivo fue la encuesta y revisión de documentos, los cuales proporcionaron información sobre las instituciones registradas por el Ministerio de Educación que realizan adecuaciones curriculares a los estudiantes y la encuesta brindó datos sobre la formación docente y el conocimiento que tienen los maestros sobre las necesidades educativas especiales. La investigación es de tipo cuantitativo y de diseño descriptivo transversal, con una población de 216 docentes del nivel primario y se trabajó con una muestra de 150 profesores del sector 090107 de Quetzaltenango. Estudio con el que se comprobó que la formación docente y la práctica educativa van de la mano, y juntos dan una educación de calidad apta y que responda a las necesidades actuales de la sociedad, por lo que las instituciones y docentes deben buscar y ofrecer actualizaciones metodológicas acordes a cada ciclo escolar, así también debe haber una formación integral tanto para docentes como para estudiantes, empezar con la inclusión y aceptación en los colegios, un paso para la integración y desarrollo de personas con capacidades diferentes en la sociedadModo de acceso: Internet
Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades