| dc.contributor | Ospina Rey , Brenda Alejandra | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-30T16:26:24Z | |
| dc.date.available | 2024-07-30T16:26:24Z | |
| dc.identifier | http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2016/05/67/Ospina-Brenda.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000199389 | |
| dc.identifier | (Aleph)000199389URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001993890107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285572320007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/153244 | |
| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo el establecer cuáles eran los factores que inciden en la resiliencia de los estudiantes que han vivido violencia escolar y/o bullying; esto con el fin de crear una propuesta para la institución educativa, en la que se puedan desarrollar con los maestros, herramientas que les permitan a ellos, afrontar de manera eficaz este fenómeno. Para el planteamiento de la propuesta, se trabajaron entrevistas semiestructuradas con cuatro adolescentes que habían vivido violencia escolar y/o bullying. Se plantearon las siguientes subcategorías en las entrevistas: acciones por parte de los actores de la violencia; violencia física hacia el sujeto y/o hacia sus pertenencias; violencia verbal; exclusión social; violencia a través de las TICS; los factores protectores familiares; factores protectores personales; factores protectores escolares y los factores resilientes basados en el yo tengo, yo soy, yo estoy y yo puedo. Esta información permitió establecer temas importantes para el abordaje de la propuesta que se quiere trabajar. | |
| dc.description | Tesis Maestría (Gestión del Desarrollo de la Niñez y la Adolescencia) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Fortalecimiento de los factores protectores resilientes en adolescentes que han vivido violencia escolar o bullying | |
| dc.type | software, multimedia | |
