| dc.description | La presente investigación tuvo como finalidad, determinar la utilidad del texto para el desarrollo de la fluidez lectora y establecer niveles mediante el procedimiento de lectura de palabras por minuto. A través de un Test de Velocidad Lectora estructurado con previa validación y relativamente a los niveles estandarizados de la lectura, se logró definir los niveles de lectura que el estudiante alcanza en el idioma Q’eqchi’, se encuestó a 1 director, 1 docente, 5 padres de familia y 5 madres de familia, de la Escuela Oficial Rural Mixta Comunidad Sapalau Samutzi, del municipio de Cobán, departamento de Alta Verapaz. La muestra escolar, 20 estudiantes, entre las edades de 9 a 13 años, de los cuales 2 alumnos alcanzaron el nivel muy rápido, 1 alumno el nivel rápido; así mismo, 4 alumnos alcanzaron el nivel normal alta, 2 alumnos del nivel media normal, 4 alumnos el nivel normal baja, niveles que son los que están en el estándar normal. Por ultimo, 4 alumnos calificaron en el nivel lento, 3 alumnos en el nivel muy lento, ameritando motivando a los estudiantes a que ejerciten más la lectura. Finalmente se recomendó fomentar el desarrollo de la lectura con fluidez en voz alta en el idioma Q’eqchi’, a través de una propuesta que consta de cinco actividades de medición de velocidad lectora para trabajar en el aula a la vez para que el docente cuente con un recurso adecuado al contexto de la comunidad y un proceso de educación con enfoque intercultural bilingüe | |
