Rol del educador y del alumno en aulas de preprimaria de un colegio privado al trabajar según la teoría socio-constructivista

dc.contributor	Mansilla Monzón, Silvia María
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2024-07-29T20:26:59Z
dc.date.available	2024-07-29T20:26:59Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/84/Mansilla-Silvia.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000180359
dc.identifier	(Aleph)000180359URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001803590107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285323450007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/151036
dc.description	La presente investigación de tipo cualitativo, tuvo por objetivo determinar el rol del educador y del alumno en aulas de preprimaria de un colegio privado al trabajar según la teoría socio-constructivista. Para recabar la información necesaria, el investigador elaboró una guía para llevar a cabo la entrevista semiestructurada, realizada a un docente de género femenino. Además se realizaron cinco sesiones de aproximadamente dos horas cada una, en las que se observó la interrelación existente entre la maestra y los doce alumnos de género masculino y femenino, que tiene a su cargo; quienes se encuentran entre los 5 y 6 años de edad, y pertenecen al grado de kínder, de una institución educativa privada, ubicada en zona 11 de la ciudad de Guatemala.
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Rol del educador y del alumno en aulas de preprimaria de un colegio privado al trabajar según la teoría socio-constructivista
dc.type	software, multimedia

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