| dc.contributor | Chávez Urrutia, Ana Belén | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T20:11:05Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T20:11:05Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/jeg/2019/05/83/Chavez-Ana.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000226455 | |
| dc.identifier | (Aleph)000226455URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002264550107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285727650007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/150473 | |
| dc.description | La presente investigación se realizó con el objetivo de identificar la estimulación de las funciones ejecutivas utilizadas por los profesores de primer grado y tercer grado primaria de una institución privada en el municipio de Villa Canales, Guatemala. El estudio se llevó a cabo con un grupo de cinco (5) profesores, comprendidos entre las edades de 20 a 40 años y tienen de 5 a 22 años de experiencia en el ámbito educativo. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico, buscando enfocarse en las experiencias de los participantes como centro de indagación. Los resultados confirmaron la importancia del desarrollo y estimulación de las funciones ejecutivas, pues tienen un impacto evidente en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el éxito académico de los estudiantes. Además, ayudó a los profesores a conocer y reflexionar sobre su práctica diaria y la aplicación de las funciones ejecutivas durante el periodo de clase | |
| dc.description | Tesis de grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Modelaje y estimulación de funciones ejecutivas por los docentes de primer grado y tercer primaria de una Institución privada de Villa Canales, Guatemala, durante el periodo de Clase | |
| dc.type | text | |
