Uso de estrategias de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento analítico en los estudiantes del segundo año de la carrera Perito Agrónomo de la Escuela Nacional Central de Agricultura del curso Producción de Forrajes y Alimentación Animal
Descripción
La investigación buscó demostrar que el uso de un programa de estrategias de aprendizaje contribuye al desarrollo de pensamiento analítico en estudiantes de la Escuela Nacional Central de Agricultura -ENCA-. El programa buscó desarrollar las habilidades cognitivas de comparar, utilizando cuadros comparativos; relacionar, con el uso de mapas conceptuales; analizar-sintetizar, utilizando mapas mentales; y deducir-inducir, con el uso de resúmenes. La investigación fue de tipo cuasiexperimental, la variable independiente fue el programa basado en estrategias de aprendizaje y la dependiente pensamiento analítico. Los sujetos de estudio fueron los estudiantes del segundo año de la carrera Perito Forestal del curso de Producción de Forrajes y Alimentación de la Escuela Nacional Central de Agricultura -ENCA-. Se evaluó con pre test y post test a un grupo control y otro experimental, cada uno con 34 estudiantes de 16 y 17 años. El instrumento utilizado fue una escala de valoración con 20 ítems con 4 niveles de alcance de la habilidad cognitiva.Modo de acceso: Internet
Tesis de Postgrado
Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades