Estrategias constructivistas en la enseñanza del curso de didáctica de ciencias naturales
Descripción
Este trabajo da a conocer una gama de estrategias constructivistas que los maestros pueden poner en práctica en el ejercicio de la docencia; especialmente en el curso de Didáctica de Ciencias Naturales que se imparte en Quinto Magisterio. Se puede citar algunas de estas estrategias tales como: Debates, dramatizaciones, ilustraciones, mapas conceptuales, organizadores gráficos, mosaicos, loterías, dominós, colecciones, álbumes, charlas, conferencias, módulos autoformativos, portafolio, texto paralelo entre otros. El objetivo principal es que las alumnas sean participativas y autogestoras de su propio aprendizaje; convirtiendo las aulas en una instancia de intercambio de conocimientos y del crecimiento de dicho acervo. Para lograr todo esto se debe implementar un proceso de evaluación continuo que produzca cada vez mejores resultados; así mismo se deben llevar a cabo complementariamente diversas actividades tales como: conferencias, establecer dentro del aula rincones de aprendizaje en donde la alumna pueda llevar a cabo todas sus experimentaciones, lecturas, discusiones, mesas redondas y mini foros. Se ha comprobado que algunas alumnas a pesar de la preparación y realización de actividades dentro del establecimiento para mejorar esta situación; son todavía dependientes de la opinión ajena, demostrando que les falta poner en práctica la libertad y su propia autonomía. Por tal razón es necesario que los docentes empleen estrategias que les produzcan buenos resultados académicos y de sociabilidad.Tesis Licenciatura (Educación con Especialidad en Formador de Formadores) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso Internet