Relación entre el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Nacional Central de Agricultura ENCA y sus hábitos de estudio
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La presente tesis trata sobre la relación que existe entre el rendimiento académico y los hábitos de estudio de los alumnos de la Escuela Nacional Central de Agricultura (ENCA). Para ello se determinó la correlación mediante la rho de Spearman del rendimiento de los estudiantes que lograron completar con éxito el pénsum de estudio de la carrera de Perito Agrónomo en relación con los hábitos de estudio reportados por las pruebas psicológicas de la institución, la cual utilizó el Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio de Álvarez y Fernández (2015) . La población que se analizó corresponde únicamente a 127 estudiantes que lograron egresar de la institución entre los años 2018 y 2019. Este grupo está conformado por hombres y mujeres con edades entre los 14 y 17 años al momento del ingreso al sistema educativo de la ENCA. La correlación entre el rendimiento académico con respecto al resultado que indica el cuestionario de hábitos de estudio mediante la rho de Spearman (rs) es de – 0.01841 y un p-valor de 0.8372, por lo que la correlación es muy débil, inversamente proporcional y no significativa estadísticamente con una confiabilidad del 95%Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
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