Análisis comparativo de las estrategias de aprendizaje que presenta un grupo de estudiantes de psicología
Description
El objetivo de la presente investigación fue determinar si existe diferencia entre las estrategias de aprendizaje que presentaban los alumnos de la carrera de Psicología, generación 2003, antes de ingresar a la Universidad, y las que presentan luego de dos años de ingresar a la misma. En este estudio se trabajó con una muestra de 80 estudiantes de ambos géneros de la Universidad Rafael Landívar que realizaron examen de admisión entre mayo de 2002 y enero de 2003, ingresaron en el año 2003 a la universidad y se encontraban en cuarto semestre de la carrera en el 2004. Estos estudiantes se seleccionaron con la técnica de muestreo de juicio o criterio. El estudio es de tipo ex post facto. Se utilizó para la evaluación la Batería de Estrategias de Estudio y Aprendizaje del Doctor Carlos Seijas. Ésta permitió conocer cómo estaban utilizando las estrategias de aprendizaje los estudiantes y establecer la diferencia entre las dos evaluaciones antes mencionadas. La batería contiene los siguientes subtests: Actitudes, Motivación, Utilización del Tiempo, Ansiedad, Concentración, Procesamiento de la información, Selección de ideas principales, Uso de ayudas especiales, Auto evaluación y Estrategias para tomar exámenes.Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso Internet