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dc.contributorRodriguez Olguin, Sara Guadalupe
dc.date2018
dc.date.accessioned2024-07-29T16:13:00Z
dc.date.available2024-07-29T16:13:00Z
dc.identifierhttp://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjrcd/2018/05/42/Rodriguez-Sara.pdf
dc.identifierURL01000000000000000220817
dc.identifier(Aleph)000220817URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002208170107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285230020007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/147513
dc.descriptionEl objetivo de la presente investigación fue identificar si existía una relación entre el autoconcepto y las habilidades sociales. La muestra seleccionada fueron 16 niños y 13 niñas comprendidos entre las edades de 9-12 años correspondientes al 3° y 4 ° grado de primaria de la Escuela Kemna’oj ubicada en Santa María de Jesús, Sacatepéquez Para éste estudio se utilizaron dos pruebas psicométricas, una para medir el autoconcepto EPAI (Escala de Percepción del Autoconcepto Infantil) y la Escala Messy para Alumnos para medir las habilidades sociales de los sujetos. Al analizar los resultados se encontró que no existe relación significativa entre autoconcepto y habilidades sociales, sin embargo la mayoría de los sujetos presenta bajo autoconcepto lo que debe ser trabajado mediante terapias grupales dirigido a los niños y padres de familia, ya que se concluye que los padres juegan un rol muy importante en la forma de percibirse del niño Asi mismo se recomienda que las maestras sigan reforzando mediante técnicas y dinamicas las habilidades sociales de los niños para lograr así el equilibrio deseado entre un buen autoconcepto y un buen manejo de las habilidades sociales tanto en la escuela como en el entorno en que se relaciona el niño
dc.descriptionTesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.titleAutoconcepto en niños y su relación con habilidades sociales
dc.typesoftware, multimedia


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