Secuenciación metodológica-didáctica que utilizan los docentes, en el desarrollo de Proyectos Pedagógicos de Aula, en el Colegio Centro América

dc.contributor	Amador Suárez, Julio César
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2024-07-29T16:01:19Z
dc.date.available	2024-07-29T16:01:19Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/Tesis/2012/05/83/Amador-Julia.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000161181^^^^
dc.identifier	(Aleph)000161181URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001611810107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285474810007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/147207
dc.description	Esta investigación tuvo como objetivo conocer la percepción de los maestros y alumnos sobre la secuenciación metodológica - didáctica de los proyectos pedagógicos de aula (PPA ) y el efecto educativo de los mismos, en las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales del Colegio Centro América. Se pretendía reflexionar sobre el grado o nivel de apropiación de la estrategia y de la pedagogía que lo sustenta. La investigación estudia en profundidad algunos aspectos pedagógicos de los PPA, como la claridad conceptual, la gradualidad del proceso y las actitudes a formar con este tipo de estrategia de aprendizaje-enseñanza, en el contexto educativo de un colegio de la Compañía de Jesús. Además, contextualiza la trayectoria que se ha tenido en cuanto a la implementación de los proyectos pedagógicos de aula.
dc.description	Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Secuenciación metodológica-didáctica que utilizan los docentes, en el desarrollo de Proyectos Pedagógicos de Aula, en el Colegio Centro América
dc.type	software, multimedia

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