Secuenciación metodológica-didáctica que utilizan los docentes, en el desarrollo de Proyectos Pedagógicos de Aula, en el Colegio Centro América
Descripción
Esta investigación tuvo como objetivo conocer la percepción de los maestros y alumnos sobre la secuenciación metodológica - didáctica de los proyectos pedagógicos de aula (PPA ) y el efecto educativo de los mismos, en las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales del Colegio Centro América. Se pretendía reflexionar sobre el grado o nivel de apropiación de la estrategia y de la pedagogía que lo sustenta. La investigación estudia en profundidad algunos aspectos pedagógicos de los PPA, como la claridad conceptual, la gradualidad del proceso y las actitudes a formar con este tipo de estrategia de aprendizaje-enseñanza, en el contexto educativo de un colegio de la Compañía de Jesús. Además, contextualiza la trayectoria que se ha tenido en cuanto a la implementación de los proyectos pedagógicos de aula.Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades