Estrategias que utiliza el docente bilingüe para desarrollar la habilidad lectora en idioma k'iche' en primer grado de escuelas bilingües del municipio de Santa Cruz del Quiché
Descripción
Leer, hablar, entender y comprender la lectura en idioma materno k’iche’ son privilegios que no se debe descuidar en los centros educativos, para facilitar el desarrollo de los niños. La lectura es el vehículo para aprender de los libros, periódicos; y el desarrollo de la lectura permite ser personas informadas y formadas El objetivo principal de esta investigación consistió en determinar las estrategias que utiliza el docente de primer grado para el desarrollo de la habilidad lectora en idioma k’iche’ en las escuelas bilingües del municipio de Santa Cruz del Quiché, el Quiché. Se realizó una investigación descriptiva en el cual se utilizaron dos tipos de instrumentos que sirvieron para recolectar datos sobre el tema de investigación, una guía de entrevista a 16 docentes de primer grado bilingüe y una guía de observación. Entre los resultados se encontró que los docentes utilizan estrategias de comprensión lectora sin embargo no lo utilizan con los pasos metodológicos correspondientes puesto que no tienen claro sobre lo que son las estrategias para desarrollar la habilidad lectora con estudiantes de primer grado y sobre todo que no todos utilizan el idioma materno del estudiante, así mismo se encontró que de dieciséis docentes entrevistados y observados no todos son bilingües.Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades