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dc.contributorSantizo Pérez, Florencio
dc.date2017
dc.date.accessioned2024-06-27T18:18:23Z
dc.date.available2024-06-27T18:18:23Z
dc.identifierhttp://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2018/05/09/Santizo-Florencio.pdf
dc.identifierURL01000000000000000216491
dc.identifier(Aleph)000216491URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002164910107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285718860007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/146450
dc.descriptionLos autores que hablan de la dramatización centran su pensamiento en los estudiantes, aluden que ellos son los protagonistas principales de las actividades dramáticas en donde se aprovecha el potencial que cada uno de ellos posee, con esto se logra, de igual modo, el desarrollo de habilidades y potencialidades, siendo lo más importante la expresión lingüística y la expresión corporal, con ello pueden generar la creatividad y tener la capacidad de transportarse a un acontecimiento pasado o actual. En cuanto a la variable, Aprendizaje de la Filosofía Cristiana, el trasfondo que contiene es, que de Jesús parte el cristianismo, y además conlleva un estilo de vida ser cristiano, y no es mera costumbre, sino vivencial. Dios decide revelarse a los hombres y lo hace por medio de su hijo Jesucristo, esta es la esencia del cristianismo, es la razón de ser de todo creyente y sin él nada tendría sentido
dc.descriptionTesis de Grado
dc.descriptionTesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.titleDramatización y su incidencia en el aprendizaje de la filosofía cristiana (Estudio realizado en el Instituto Nacional de Educación Diversificada, Tacaná, San Marcos; con estudiantes de Cuarto Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Computación)
dc.typesoftware, multimedia


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