Tutores en el contexto de la educación virtual en la Universidad Rafael Landivar

dc.contributor	López, Zoila Angélica
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2024-06-27T18:01:49Z
dc.date.available	2024-06-27T18:01:49Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/60/Lopez-Zoila-Angelica/Lopez-Zoila-Angelica.pdf
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/60/Chang-Padilla-Julio/Chang-Padilla-Julio.pdf
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/60/Gaitan-Davila-Manuel/Gaitan-Davila-Manuel.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000127185
dc.identifier	(Aleph)000129020URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001290200107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285236620007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/146369
dc.description	El presente trabajo tuvo como objetivo elaborar una propuesta pedagógica basada en el Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI) que ayude a los tutores que imparten cursos de educación virtual en la Universidad Rafael Landívar (URL) a mejorar sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Para ello, fue necesario: Determinar • la situación actual de la educación virtual en la Universidad Rafael Landívar. • Identificar las principales dificultades pedagógicas que enfrentan los tutores de cursos virtuales en la Universidad Rafael Landívar en los procesos de enseñanzaaprendizaje. • Establecer cómo el PPI puede ayudar a los tutores de educación virtual en la URL. • Definir el contenido de la propuesta pedagógica.
dc.description	Tesis Maestría (Docencia Universitaria) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Tutores en el contexto de la educación virtual en la Universidad Rafael Landivar
dc.type	software, multimedia

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