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dc.contributorLópez, Zoila Angélica
dc.date2009
dc.date.accessioned2024-06-27T18:01:49Z
dc.date.available2024-06-27T18:01:49Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/60/Lopez-Zoila-Angelica/Lopez-Zoila-Angelica.pdf
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/60/Chang-Padilla-Julio/Chang-Padilla-Julio.pdf
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/60/Gaitan-Davila-Manuel/Gaitan-Davila-Manuel.pdf
dc.identifierURL01000000000000000127185
dc.identifier(Aleph)000129020URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990001290200107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285236620007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/146369
dc.descriptionEl presente trabajo tuvo como objetivo elaborar una propuesta pedagógica basada en el Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI) que ayude a los tutores que imparten cursos de educación virtual en la Universidad Rafael Landívar (URL) a mejorar sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Para ello, fue necesario: Determinar • la situación actual de la educación virtual en la Universidad Rafael Landívar. • Identificar las principales dificultades pedagógicas que enfrentan los tutores de cursos virtuales en la Universidad Rafael Landívar en los procesos de enseñanzaaprendizaje. • Establecer cómo el PPI puede ayudar a los tutores de educación virtual en la URL. • Definir el contenido de la propuesta pedagógica.
dc.descriptionTesis Maestría (Docencia Universitaria) URL, Facultad de Humanidades
dc.languageesp
dc.languagespa
dc.titleTutores en el contexto de la educación virtual en la Universidad Rafael Landivar
dc.typesoftware, multimedia


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