Eficacia del programa escribir es fácil para la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura con niños de preparatoria

dc.contributor	Seijas Girón, Hilda Beatriz autora
dc.date	2005
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dc.description	El objetivo del presente trabajo fue desarrollar las habilidades necesarias para la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura, aplicando el Programa "Escribir es Fácil" a alumnos (as) del Colegio Loyola del nivel Preparatoria. La investigación se realizó con niños comprendidos entre las edades de 6 años de nivel socio-económico medio bajo, de los que se seleccionaron treinta alumnos. De estos niños se formaron dos grupos de forma aleatoria; el de control y el experimental. Se realizó una investigación con diseño de Pretest y Pos-test con el grupo de control y experimental. Se evaluó al grupo experimental y control con el test "Behhnale". Al inicio los resultados del pre-test reflejaron que el grupo control poseía mejores resultados que el experimental. Luego se aplicó el Programa al grupo experimental. Al finalizar, se realizó el Pos-test en este se observó que el grupo experimental logró mejores resultados a diferencia del pre-test, la diferencia obtenida no fue estadísticamente significativa a nivel del 0.05. Por lo que no se comprobó la eficacia del programa como se esperaba.
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.subject	Psicología
dc.subject	Psicopedagogía
dc.subject	Educación preescolar
dc.subject	Facilidad de lectura
dc.subject	Español
dc.subject	Psicología cognoscitiva
dc.subject	Psicomotricidad
dc.subject	Aprendizaje perceptivo
dc.subject	Proceso mental de la información
dc.title	Eficacia del programa escribir es fácil para la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura con niños de preparatoria
dc.type	software, multimedia

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