Eficacia del programa escribir es fácil para la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura con niños de preparatoria
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El objetivo del presente trabajo fue desarrollar las habilidades necesarias para la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura, aplicando el Programa "Escribir es Fácil" a alumnos (as) del Colegio Loyola del nivel Preparatoria. La investigación se realizó con niños comprendidos entre las edades de 6 años de nivel socio-económico medio bajo, de los que se seleccionaron treinta alumnos. De estos niños se formaron dos grupos de forma aleatoria; el de control y el experimental. Se realizó una investigación con diseño de Pretest y Pos-test con el grupo de control y experimental. Se evaluó al grupo experimental y control con el test "Behhnale". Al inicio los resultados del pre-test reflejaron que el grupo control poseía mejores resultados que el experimental. Luego se aplicó el Programa al grupo experimental. Al finalizar, se realizó el Pos-test en este se observó que el grupo experimental logró mejores resultados a diferencia del pre-test, la diferencia obtenida no fue estadísticamente significativa a nivel del 0.05. Por lo que no se comprobó la eficacia del programa como se esperaba.Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
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