La forma de relacionarse en familia y el rendimiento escolar, caso de 3 niños entre las edades de 8 a 10 años de edad
Autor
Hércules Arenas, Karla Mariana
Juárez de Corado, Gladys asesor
Universidad Rafael Landívar. Facultad de Humanidades. Departamento de Psicología editor
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La misión de los padres de familia es tan importante, básica y necesaria en el proceso enseñanza -aprendizaje y por esa razón el objetivo de la presente investigación fue determinar que tipo de relación familiar y establecer el apoyo que ejercen en rendimiento escolar de sus hijos. La muestra se conformó por 3 casos de niños, entre las edades de ocho a diez años de edad que asisten al Instituto de Psicología Dr. José Pacheco Molina de la Universidad Rafael Landívar. Como instrumento se utilizó, la entrevista del Instituto de Psicología Dr. José Pacheco Molina de la Universidad Rafael Landívar y se diseñó una lista de cotejo y una entrevista complementaria. Para la aplicación de los instrumentos se realizaron reuniones con los padres de familia. El trabajo de investigación que se realizó es de tipo descriptivo, los resultado obtenidos permitieron cumplir con el objetivo general planteado, para identificar en que medida influye la relación que ejerce la forma de relacionarse en familia en el rendimiento escolar de tres casos de niños entre las edades de 8 a 10 años edad. Finalmente se plantearon las conclusiones y recomendaciones pertinentes para los padres de familia, maestros, alumnos y así mismo que sean consideradas por las autoridades educativas y personas que trabajen para la educación.Tesis Licenciatura (Psicología con Énfasis en Área Educativa) URL, Facultad de Humanidades
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