Reforma del programa del curso de Práctica Docente Dirigida, de 5to. Magisterio intercultural de la escuela normal rural "Dr. Pedro Molina", la Alameda, Chimaltenango
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La educación en Guatemala cada día debe ser analizada integralmente, pues sus integrantes o elementos son seres humanos que también están en constante evolución. Es necesario realizar cambios en beneficio de este conglomerado, que espera ser formado con los mejores recursos y medios pedagógicos posibles. Tener a un docente frente al grupo que les permita ir de la mano en su formación inicial, motivarle a dar lo mejor de sí para contribuir con el desarrollo y que comparta las responsabilidades de ser un ciudadano ejemplar. Que sepa defenderse y enfrentar los riesgos de la vida diaria, con la idea de triunfar, de ser diferente, de fortalecer los conocimientos adquiridos y utilizarlos para el bien propio y colectivo, cuando así sea el caso. Para lo anterior, se necesita de docentes que tengan, no sólo la capacidad sino estén preparados y preparadas para contribuir a que cada niño y niña pueda lograr su sueño o su ideal. Por esta razón se tiene la presente propuesta para que sea una alternativa dentro de la formación pedagógica de los maestros y maestras de educación primaria intercultural. Propuesta que va acompañada de sus sustentos pedagógicos y didácticos, con una metodología que aspira a fortalecer cada una de las experiencias docentes, que impulse los intercambios educativos como manera alterna de obtener experiencias, practicar y aplicar conocimientos previos que son fortalezas en la educación primaria.Tesis Licenciatura (Educación con Especialidad en Formador de Formadores) URL, Facultad de Humanidades
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