"Estrategias para desarrollar la lectura comprensiva en niños de cuarto primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta Núm. 114 Mateo Flores, J.M."

dc.contributor	Castro Marroquín, Luz de María
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2024-06-27T16:14:35Z
dc.date.available	2024-06-27T16:14:35Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publiseortiz/Tesis/2018/05/83/Castro-Luz.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000218595
dc.identifier	(Aleph)000218595URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002185950107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285504940007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/145326
dc.description	El propósito de esta investigación de carácter cuantitativa con diseño cuasi-experimental, fue establecer si el uso de estrategias lectoras mejora el nivel de lectura comprensiva en alumnos de cuarto primaria de la Escuela oficial Urbana Mixta Núm 114, Mateo Flores, J.M. Se utilizó como instrumento la Prueba Serie Interamericana de Lectura Nivel 3, Formas CES (A) y DES (B) donde se consideró la evaluación de tres partes: I vocabulario, II velocidad de comprensión y III nivel de comprensión. Se le aplicó alumnos de cuarto primaria; 34 estudiantes que conformaron el grupo experimental y 43 estudiantes que conformaron el grupo de control. Los resultados que los estudiantes reflejaron en el trabajo de campo un cambio estadísticamente significativo al nivel 0.5 en el nivel de comprensión lectora. Se recomendó utilizar las estrategias antes, durante y después de la lectura para ayudar al estudiante a activar sus presaberes y a relacionar lo leído con sus propios conocimientos
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	"Estrategias para desarrollar la lectura comprensiva en niños de cuarto primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta Núm. 114 Mateo Flores, J.M."
dc.type	software, multimedia

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