"Estrategias para desarrollar la lectura comprensiva en niños de cuarto primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta Núm. 114 Mateo Flores, J.M."
Descripción
El propósito de esta investigación de carácter cuantitativa con diseño cuasi-experimental, fue establecer si el uso de estrategias lectoras mejora el nivel de lectura comprensiva en alumnos de cuarto primaria de la Escuela oficial Urbana Mixta Núm 114, Mateo Flores, J.M. Se utilizó como instrumento la Prueba Serie Interamericana de Lectura Nivel 3, Formas CES (A) y DES (B) donde se consideró la evaluación de tres partes: I vocabulario, II velocidad de comprensión y III nivel de comprensión. Se le aplicó alumnos de cuarto primaria; 34 estudiantes que conformaron el grupo experimental y 43 estudiantes que conformaron el grupo de control. Los resultados que los estudiantes reflejaron en el trabajo de campo un cambio estadísticamente significativo al nivel 0.5 en el nivel de comprensión lectora. Se recomendó utilizar las estrategias antes, durante y después de la lectura para ayudar al estudiante a activar sus presaberes y a relacionar lo leído con sus propios conocimientosTesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades