Relación entre la comprensión lectora y el rendimiento académico en el curso de matemática I, de la Facultad de Ingeniería, de la Universidad Rafael Landívar
Autor
Juárez Hernández de Corado, Gladys Zaydee
Ambrosy Velarde, Ingrid Lorena asesor
Universidad Rafael Landívar. Facultad de Humanidades. Departamento de Educación editor
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El presente trabajo de investigación fue realizado con el objetivo de determinar si existe relación entre la comprensión lectora y el rendimiento académico en matemática I de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería. Para este estudio se realizó una investigación cuantitativa con un diseño Transversal, No Experimental Correlacional. Se utilizó como instrumento la prueba de Lectura Serie Interamericana Nivel V. Forma Des. Entre los hallazgos encontrados se comprobó que existe una correlación significativa en la comprensión lectora y el rendimiento académico a un nivel de 0.001. Además una correlación estadísticamente significativa entre edad y comprensión lectora a un nivel de significancia de 0.05.Tesis Maestría (Docencia de la Educación Superior) URL, Facultad de Humanidades