Teatro foro y su relación en el aprendizaje de la gramática del Idioma K´ich´e (Estudio realizado con estudiantes de segundo básico en el Instituto Nacional Educación Básica, Aldea Xeaj, San Francisco La Unión, Quetzaltenango)
Description
El aprendizaje de la gramática del idioma k´iche´ tiene diversas dificultades lo cual se debe a distintos factores tales como los métodos y didácticas de enseñanza que usualmente son aplicadas de manera tradicional como: el dictado y traducciones de palabras, específicamente la ausencia de técnicas con actividades poco adecuadas para desarrollar cada habilidad lingüística. Por tal motivo se realizó el estudio cuantitativo de diseño cuasi-experimental, con el objetivo de determinar la relación del teatro foro en el aprendizaje de la gramática del idioma k´iche´ y se obtuvo como resultado una mejora significativa, ya que al dramatizar y criticar en una obra teatral el estudiante se motiva a preparar la presentación de cada escena, guion, vestuario, escenografía y crítica, esto permite que la participación y calificaciones aumenten en forma considerable. Para esta investigación se utilizaron los siguientes instrumentos: pre - test, lista de cotejo y pos - test. Como principal conclusión se menciona que el resultado de la aplicación del teatro foro en el aprendizaje de la gramática del idioma k´iche´ mejora el rendimiento de los estudiantes al crear un ambiente de confianza dentro del salón de clases en la que ejerce nuevas acciones y creaciones. Ante tanta dificultad en el aprendizaje de la gramática del idioma k´iche´, se recomienda a los docentes la aplicación del teatro foro como un método de enfoque para facilitar el aprendizaje significativo de la gramática del idioma k´iche´ y para desarrollar cada habilidad lingüísticaTesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
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