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dc.contributorPetzey, Micaela Pablo
dc.date2018
dc.date.accessioned2024-06-24T18:44:16Z
dc.date.available2024-06-24T18:44:16Z
dc.identifierhttp://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2018/05/09/Petzey-Micaela.pdf
dc.identifierURL01000000000000000224458
dc.identifier(Aleph)000224458URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002244580107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285180910007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/144547
dc.descriptionLa presente investigación es de tipo cuantitativo con un diseño experimental y tiene como objetivo general determinar la incidencia de los mapas mentales en el aprendizaje de las oraciones gramaticales. Los sujetos de investigación fueron 56 estudiantes de tercero primaria, secciones B (grupo control) y C (grupo experimental) de la Escuela Oficial Rural Mixta Cantón San Bartolo Mixpillá, del municipio de Chicacao, departamento de Suchitepéquez. Los instrumentos que se utilizaron fueron: una rúbrica; evaluó el proceso de elaboración de mapas mentales, un pretest; cuestionario que identificó el conocimiento previo sobre el tema de oraciones gramaticales y un postest; cuestionario que comprobó el aprendizaje de oraciones gramaticales después de haber aplicado la técnica de los mapas mentales
dc.descriptionTesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.titleMapas mentales y su incidencia en el aprendizaje de oraciones gramaticales (Estudio realizado con estudiantes de tercer grado primaria, secciones "B" y "C" de la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantón San Bartolo Mixpillá, municipio de Chicacao, departamento de Suchitepéquez)
dc.typesoftware, multimedia


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