Estilos educativos parentales dominantes en familias con hijos en edad escolar

dc.contributor	Bocanegra Recinos, María del Rosario
dc.date	2022
dc.date.accessioned	2024-06-24T18:02:59Z
dc.date.available	2024-06-24T18:02:59Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publiwevg/2022/05/42/Bocanegra-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000240826
dc.identifier	(Aleph)000240826URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002408260107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285437840007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/144366
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo establecer los estilos educativos parentales dominantes en familias con hijos en edad escolar (6 a 12 años). Se ha observado que los padres son los modelos de referencia más importantes en los hijos y sus interacciones familiares son cruciales para el desarrollo, adaptación y éxito de estos en los diferentes ámbitos de la vida. Asimismo, el desarrollo de los infantes se verá influenciado por los distintos estilos educativos parentales y estos pueden llegar a tener efectos positivos o negativos. En este estudio se trabajó con una población y muestra conformada por los miembros de familia (padre, madre o cuidador) pertenecientes al país de Guatemala con mínimo un hijo en edad escolar (6 a 12 años). Los participantes fueron seleccionados y convocados por medio de diferentes redes sociales como Facebook, Instagram y Whatsapp, y su participación fue totalmente voluntaria. Se utilizó como instrumento la Escala de Estilos Educativos desarrollada por Palacios (1994) y adaptada por Valenzuela (2013) que consta de tres subescalas específicas: afecto-comunicación, exigencias (cumplimiento de normas) e inducción (estilo disciplinario). Según los resultados, el estilo educativo parental dominante en los padres de familia fue el de afecto/comunicación, sin embargo, el estilo de exigencias e inducción tuvieron resultados altos y positivos. Se concluyó que los padres de familia encuestados no tienen dificultad en demostrar afecto a sus hijos, ni en generar un canal de comunicación abierto. Asimismo, pudo notarse que hay resultados positivos o en un nivel muy alto en cuanto a la escala aplicada por lo que no demostró confiabilidad en su totalidad
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Estilos educativos parentales dominantes en familias con hijos en edad escolar
dc.type	software, multimedia

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