| dc.contributor | Carbonell Martínez, Emma Nely Mercedes | |
| dc.date | 2011 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-24T15:59:51Z | |
| dc.date.available | 2024-06-24T15:59:51Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/Tesis/2011/05/84/Carbonell-Emma.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000155993^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000155993URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001559930107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285206890007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/143810 | |
| dc.description | El propósito primordial del presente trabajo fue establecer el nivel de autoeficacia de los docentes de planta de la Universidad Rafael Landívar asociados a cuatro áreas didácticas: planificación, la manera de involucrar a sus estudiantes para aprender, su interacción con ellos y su forma de evaluar. También se correlacionaron estas cuatro áreas con variables tales como la edad, el sexo y la experiencia docente, así como con las fuentes de la autoeficacia. Se adaptó el instrumento de Leonor Prieto para medir las creencias de autoeficacia docente universitaria y se aplicó a 139 docentes, 60 de género femenino y 79 de género masculino. Se encontró una alta percepción de autoeficacia en general, sin embargo, se sienten con mayor capacidad para planificar y evaluar sus cursos (incluida la autoevaluación). Se concluye que los años de laborar en la institución fue el factor que influyó más en su percepción de autoeficacia y sus principales fuentes de autoeficacia fueron la experiencia docente, los modelos y sugerencias de otros profesores y compañeros y el entusiasmo que sienten al ayudar a aprender a los alumnos. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Autoeficacia en los Docentes de dedicación completa de la Universidad Rafael Landívar | |
| dc.type | text | |
