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dc.contributorIsmatul Ruíz De Medina, Ruth Nohemi
dc.date2019
dc.date.accessioned2024-06-17T21:04:00Z
dc.date.available2024-06-17T21:04:00Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/jeg/2019/05/83/Ismatul-Ruth.pdf
dc.identifierURL01000000000000000226840
dc.identifier(Aleph)000226840URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002268400107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285444160007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/143132
dc.descriptionEl presente estudio se desarrolló con objetivo de establecer el abordaje pedagógico de las adecuaciones curriculares por parte de los docentes de un establecimiento educativo privado que brinda una educación diferenciada y que atiende los Niveles Primario y Medio del municipio de Fraijanes, Guatemala. Por las características del estudio se realizó una investigación con un enfoque cuantitativo, de diseño transversal y tipo descriptivo. Por lo que, la población del mismo estuvo conformada por cuarenta docentes que atienden adecuaciones curriculares. Además, se elaboró un instrumento, Escala de Likert, integrado por 20 ítems y con cuatro tipos de opciones de respuesta, entre ellas: muy de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo, muy en desacuerdo. El mismo fue validado por expertos en Estadística y Psicopedagogía. Los indicadores establecidos para medir el abordaje pedagógico fueron: 1) Conocimientos técnico-metodológicos sobre adecuaciones curriculares, 2) Planificación, Metodología y Recursos aplicados para la atención de la diversidad en el aula, y 3) Evaluación
dc.descriptionTesis de grado
dc.descriptionTesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.descriptionModo de acceso: Internet
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.title"El abordaje pedagógico de las adecuaciones curriculares por parte de los docentes de un establecimiento del municipio de Fraijanes."
dc.typesoftware, multimedia


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