Escuela Invertida y su incidencia en el aprendizaje de los sistemas del cuerpo humanoEstudio realizado en el grado de segundo básico, secciones "A" y "B", en el Colegio Alfa y Omega del municipio de Santiago Atitlán, departamento de Sololá)

dc.contributor	Chiuival Damian, María Magdalena
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2024-06-17T21:03:59Z
dc.date.available	2024-06-17T21:03:59Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2019/05/09/Chiquival-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000232479
dc.identifier	(Aleph)000232479URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002324790107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285262270007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/143103
dc.description	La presente investigación es de tipo cuantitativo con un diseño cuasi - experimental y tiene como objetivo general, determinar la incidencia de la escuela invertida en el aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano. Los sujetos de investigación fueron 37 estudiantes de segundo básico, secciones A (grupo control) y B (grupo experimental) del Colegio Evangélico Alfa y Omega, del municipio de Santiago Atitlán, departamento de Sololá. Los instrumentos que se utilizaron fueron: una rúbrica; evaluó el proceso de la aplicación de la escuela invertida, un pre-test; cuestionario que identificó el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema de los sistemas del cuerpo humano, un pos-test; cuestionario que comprobó el aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano después de haber aplicado la estrategia de la escuela invertida. Y al final se aplicó una encuesta para saber de la experiencia que tuvieron los estudiantes mediante el proceso de la escuela invertida. Después de aplicar el pre-test al grupo control y al experimental, se comprueba la equivalencia inicial de los grupos, porque no hay diferencia estadísticamente significativa de aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano entre el grupo experimental y grupo control al nivel de 0.05. Pero al aplicar el pos-test, se obtiene un tamaño de efecto de 2.71, lo cual es grande y demuestra la efectividad de la estrategia escuela invertida en el aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano. Se recomienda conocer y aprovechar las diferentes estrategias de parte del docente en las aulas, para un aprendizaje significativo
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Escuela Invertida y su incidencia en el aprendizaje de los sistemas del cuerpo humanoEstudio realizado en el grado de segundo básico, secciones "A" y "B", en el Colegio Alfa y Omega del municipio de Santiago Atitlán, departamento de Sololá)
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