Escuela Invertida y su incidencia en el aprendizaje de los sistemas del cuerpo humanoEstudio realizado en el grado de segundo básico, secciones "A" y "B", en el Colegio Alfa y Omega del municipio de Santiago Atitlán, departamento de Sololá)
Description
La presente investigación es de tipo cuantitativo con un diseño cuasi - experimental y tiene como objetivo general, determinar la incidencia de la escuela invertida en el aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano. Los sujetos de investigación fueron 37 estudiantes de segundo básico, secciones A (grupo control) y B (grupo experimental) del Colegio Evangélico Alfa y Omega, del municipio de Santiago Atitlán, departamento de Sololá. Los instrumentos que se utilizaron fueron: una rúbrica; evaluó el proceso de la aplicación de la escuela invertida, un pre-test; cuestionario que identificó el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema de los sistemas del cuerpo humano, un pos-test; cuestionario que comprobó el aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano después de haber aplicado la estrategia de la escuela invertida. Y al final se aplicó una encuesta para saber de la experiencia que tuvieron los estudiantes mediante el proceso de la escuela invertida. Después de aplicar el pre-test al grupo control y al experimental, se comprueba la equivalencia inicial de los grupos, porque no hay diferencia estadísticamente significativa de aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano entre el grupo experimental y grupo control al nivel de 0.05. Pero al aplicar el pos-test, se obtiene un tamaño de efecto de 2.71, lo cual es grande y demuestra la efectividad de la estrategia escuela invertida en el aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano. Se recomienda conocer y aprovechar las diferentes estrategias de parte del docente en las aulas, para un aprendizaje significativoTesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades