Materiales didácticos coherentes con la metodología para el desarrollo del área de comunicación y lenguaje L1 Q'eqchi' en primer grado de primaria en la escuela oficial rural mixta Aldea Rocja Pontila, Cobán, Alta Verapaz

dc.contributor	García Pop, Juan Pablo
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2024-06-17T21:00:22Z
dc.date.available	2024-06-17T21:00:22Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/jrcd/2019/5/82/Garcia-Juan.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000226755
dc.identifier	(Aleph)000226755URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002267550107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285611160007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/142797
dc.description	Esta investigación de enfoque cualitativo, tuvo como objetivo principal determinar materiales didácticos coherentes con la metodología para el desarrollo del área de Comunicación y Lenguaje L1 Q’eqchi’ en Primer grado de Primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Rocja Pontila, Cobán, Alta Verapaz, la población a que se estudió fué de 45 alumnos y un docente titular. Para este estudio, fueron utilizados dos tipos de instrumentos; a) encuesta a docente, b) Guía de observación a la a la docente y alumnos del desarrollo de la clase, esta investigación permitió verificar los materiales didácticos coherentes con la metodología para el desarrollo del Área de Comunicación y Lenguaje L1 Q’eqchi’. El aprendizaje a través del uso de diversos materiales didácticos, canciones infantiles, juegos, dinámicas y otras actividades, en el proceso de aprendizaje de lectoescritura L1 idioma maya q’eqchi’ en primer grado puede crear una experiencia positiva, entre más éxito tenga un alumno, más disfrutará de lo que está haciendo y que no sea tediosa este proceso y constituye la base del éxito en toda la primaria e, inclusive, en su vida como ser humano. La no aplicación del idioma maya en las aulas de primero primaria y la escases de materiales didácticos para el aprendizaje de la lectoescritura L1 Idioma maya q’eqchi’, no ha permitido el avance de logro de este proceso, lo que ha provocado que los alumnos manifiesten deficiencias en el avance del proceso de lectoescritura L1 idioma maya q’eqchi’, ya que la docente utiliza una planificación basada desde el idioma español L2 y con una metodología tradicionalista
dc.description	Tesis de grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Materiales didácticos coherentes con la metodología para el desarrollo del área de comunicación y lenguaje L1 Q'eqchi' en primer grado de primaria en la escuela oficial rural mixta Aldea Rocja Pontila, Cobán, Alta Verapaz
dc.type	text

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