Correlación del estado nutricional y habilidades de comprensión lectora en niños de sexto primaria. Estudio realizado en escuelas del sector oficial del Municipio de Champerico, Departamento de Retalhuleu, Guatemala 2017

dc.contributor	Pérez Hernández, Ana Patricia
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2024-06-17T21:00:16Z
dc.date.available	2024-06-17T21:00:16Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publijrcifuente/TESIS/2018/09/15/Perez-Ana.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000218490
dc.identifier	(Aleph)000218490URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002184900107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285416390007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/142725
dc.description	Antecedentes: La nutrición del niño durante el período escolar puede interferir en el aprendizaje, esto constituye una razón convincente para incluir el estado nutricional como determinante del proceso de comprensión lectora. Objetivo: Determinar la correlación del estado nutricional y las habilidades de comprensión lectora en los niños de sexto primaria en las escuelas del sector oficial de Champerico, departamento de Retalhuleu, Guatemala. Diseño: Descriptivo, transeccional y correlacional. Materiales y método: La investigación se realizó en 38 escuelas del sector oficial de Champerico, Retalhuleu, contando con 454 estudiantes de sexto primaria. El estudio constó de tres fases: administración del consentimiento y asentimiento informado dirigido a padres y alumnos, evaluación antropométrica y evaluación de comprensión lectora por medio del Test de Prueba de lectura Nivel III- Elemental - forma Des. Resultados: Se determinó que el mayor porcentaje de estudiantes tenían 13 años, se encontraron 234 niños y 220 niñas, predominantemente del área rural. Además, el 23% de los estudiantes presentó retardo del crecimiento y el mayor porcentaje de los estudiantes presentó un nivel “medio” de comprensión lectora. Al realizar la correlación entre las habilidades de comprensión lectora y el estado nutricional, la asociación es positiva, aunque muy baja
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Nutrición) URL, Facultad de Ciencias de la Salud
dc.language	spa
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dc.title	Correlación del estado nutricional y habilidades de comprensión lectora en niños de sexto primaria. Estudio realizado en escuelas del sector oficial del Municipio de Champerico, Departamento de Retalhuleu, Guatemala 2017
dc.type	software, multimedia

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