Autoconcepto en padres de familia con hijos con discapacidad
Descripción
El propósito de esta investigación fue describir el autoconcepto en los padres de familia con hijos con discapacidad que pertenecen a instituciones de educación inclusiva de Sacatepéquez. Para ello se evaluó el autoconcepto social, familiar, académico/laboral y emocional de los padres de familia. El estudio fue de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y diseño de una sola medición. La muestra estuvo comprendida por 35 padres de familia seleccionados por muestreo no probabilístico por cumplir los siguientes criterios de inclusión: estar entre la edad de 26 y 62 años, ser padre o madre de familia, tener un hijo con discapacidad: intelectual, auditiva, física, entre otras y asistir a una institución de educación inclusiva en Sacatepéquez. Para el estudio se aplicó el cuestionario de Autoconcepto forma 5 (AF-5) de García y Musitu cuyos resultados se analizaron mediante el cálculo de estadísticos descriptivos. Con este estudio se demostró que los padres de familia que tienen un hijo con discapacidad y asisten a instituciones de educación inclusiva del departamento de Sacatepéquez, presentan un autoconcepto alto en la dimensión física, promedio en las dimensiones académico/laboral; bajo en la dimensión familiar y social y muy bajo en la dimensión emocional. Estos resultados evidencian una baja percepción en la implicación, participación e integración de su entorno social, poca confianza y afecto, así como la sensación de no ser aceptados por los otros miembros de la familia. Socialmente se les dificulta mantener y ampliar sus relaciones sociales y poseen la percepción de la poca estima o aceptación del entorno. Además, poseen percepción baja de su estado emocional, carecen de control de las situaciones y emociones que responden a los diferentes momentos de su vidaModo de acceso: Internet
Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades