Actitud de los docentes de la Escuela Central de Agricultura -ENCA- ante la implementación del periodo doble

dc.contributor	Calderón Müller de Schaart, Nancy Beatriz autora
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2024-06-17T20:50:52Z
dc.date.available	2024-06-17T20:50:52Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2020/05/83/Calderon-Nancy.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000234269
dc.identifier	(Aleph)000234269URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002342690107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285228230007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/142028
dc.description	El propósito de esta investigación fue determinar la actitud de los docentes de la Escuela Nacional Central de Agricultura –ENCA- ante la implementación de la Metodología de Períodos Dobles en el aula, para los cual se tomó en cuenta los tres componentes de las actitudes: cognitivo (conocimientos), afectivo (sentimientos), conductual (actitudes). Los sujetos de estudio fueron 36 docentes que laboran en ENCA, estableciéndose que el 11% son mujeres, predominando los hombres con un 88.90%. La mayoría se encuentran entre las edades de 31 a 75 años, el 53% tiene un nivel académico de licenciatura, un 39% maestría y un 6% con doctorado, así como, con una amplia experiencia docente donde el 66:67% tiene de 6 a 15 años de servicio. El estudio realizado posee un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo. Para recabar la información necesaria se utilizó un cuestionario con 28 reactivos que ofrecen 5 opciones de respuesta. La investigación demostró que los docentes de ENCA, tienen una actitud positiva ante la metodología de períodos dobles, y que perciben que la metodología del Período Doble ayuda a desarrollar competencias deseadas, nuevas ideas en el trabajo individual, logran que el estudiante discuta constructivamente en el trabajo cooperativo y permite desarrollar habilidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Postgrado
dc.description	Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	español
dc.language	spa
dc.subject	Personal docente
dc.subject	Educación agrícola
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Maestros
dc.title	Actitud de los docentes de la Escuela Central de Agricultura -ENCA- ante la implementación del periodo doble
dc.type	software, multimedia

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - URL

Mostrar el registro sencillo del ítem