Estrategias de aprendizaje que utilizan los maestros de primaria y preprimaria para asignar tareas que propicien aprendizajes significativos en los alumnos del Centro Escolar de la Juventud

dc.contributor	Morales Polo, María Fernanda
dc.date	2022
dc.date.accessioned	2024-06-17T20:42:25Z
dc.date.available	2024-06-17T20:42:25Z
dc.identifier	https://biblior.url.edu.gt/wp-content/uploads/publiwevg/Tesis/2022/05/83/Morales-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000241899
dc.identifier	(Aleph)000241899URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002418990107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285682150007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/141753
dc.description	El objetivo de esta investigación fue establecer las estrategias que los docentes de preprimaria y primaria del Centro Escolar de la Juventud utilizan al asignar tareas para propiciar aprendizajes significativos en los alumnos. Para esto se utilizó el enfoque cualitativo. Los sujetos fueron 2 docentes de preprimaria y 5 docentes de primaria encargados de materias. El instrumento utilizado fue la entrevista, la cual se aplicó por medio de videoconferencia con cada docente, en las cuales cada docente respondió a 15 preguntas. Seguido a esto se transcribieron las entrevistas con cada docente, se graficaron y analizaron los resultados. Finalmente, se concluyó que los docentes conocen e identifican la necesidad de usar estrategias de aprendizaje, sin embargo, necesitan ampliar sus conocimientos sobre las estrategias de aprendizaje y aprendizaje significativo ya que no tienen los conceptos claros y pueden obtener mejores resultados en sus prácticas si los aplican de forma correcta. Los docentes tienen un modelo de educación más conductivista al pensar en las tareas que asignan ya que sus objetivos, más allá de que el alumno pueda independientemente ir construyendo sus aprendizajes basados en sus presaberes y en los nuevos conocimientos obtenidos, buscan repetir y repasar lo visto en clase para que quede grabado, sin embargo, no mencionan la intención de ver que los alumnos puedan construir y aplicar a su vida los conocimientos obtenidos
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Estrategias de aprendizaje que utilizan los maestros de primaria y preprimaria para asignar tareas que propicien aprendizajes significativos en los alumnos del Centro Escolar de la Juventud
dc.type	software, multimedia

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