Efectividad del programa fichas para el desarrollo de la comprensión y su influencia en la comprensión y velocidad lectora en alumnos de primero primaria

dc.contributor	Yumán López, María de los Angeles
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2024-06-17T19:52:42Z
dc.date.available	2024-06-17T19:52:42Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/84/Yuman-Maria/Yuman-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000151406^^^^
dc.identifier	(Aleph)000151406URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001514060107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285348060007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/140766
dc.description	Con el fin de determinar la eficacia del programa “Fichas para el Desarrollo de la Comprensión de la Lectura” en el nivel de comprensión lectora y la velocidad de lectura de un grupo de niños de Primero Primaria de un colegio privado, se realizó una investigación cuasiexperimental, con dos grupos, el control y el experimental. El estudio se llevó a cabo con 40 niños de primer grado, de género femenino y masculino y con edades comprendidas entre 7 y 8 años, de nivel socioeconómico medio. Se utilizó como instrumento de recolección de datos la prueba de la Serie Interamericana de Lectura Nivel 2. Se calculó la prueba t de Student para analizar la diferencia de medias entre los grupos que conformaron el estudio y entre el pre-test y el post-test de cada grupo. Los resultados obtenidos mostraron que no existió una diferencia estadísticamente significativa entre el pre-test del grupo experimental y el pre-test del grupo control y tampoco entre el post-test del grupo experimental y el post-test del grupo control. Mientras que sí existió una diferencia estadísticamente significativa entre el pre-test y el post-test del grupo experimental después de la aplicación del programa y entre el pre-test y el post-test del grupo control, que no recibió el programa, en donde el promedio más alto correspondió al post-test en ambos grupos. Se pudo comprobar que se incrementó la comprensión lectora y la velocidad de lectura de los niños, mediante la aplicación del programa “Fichas para el Desarrollo de la Comprensión de la Lectura”. Finalmente se recomendó motivar a los alumnos en el ejercicio de la lectura y estimularlos a acrecentar sus hábitos de lectura.
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Efectividad del programa fichas para el desarrollo de la comprensión y su influencia en la comprensión y velocidad lectora en alumnos de primero primaria
dc.type	text

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