Efectividad del programa fichas para el desarrollo de la comprensión y su influencia en la comprensión y velocidad lectora en alumnos de primero primaria
Description
Con el fin de determinar la eficacia del programa “Fichas para el Desarrollo de la Comprensión de la Lectura” en el nivel de comprensión lectora y la velocidad de lectura de un grupo de niños de Primero Primaria de un colegio privado, se realizó una investigación cuasiexperimental, con dos grupos, el control y el experimental. El estudio se llevó a cabo con 40 niños de primer grado, de género femenino y masculino y con edades comprendidas entre 7 y 8 años, de nivel socioeconómico medio. Se utilizó como instrumento de recolección de datos la prueba de la Serie Interamericana de Lectura Nivel 2. Se calculó la prueba t de Student para analizar la diferencia de medias entre los grupos que conformaron el estudio y entre el pre-test y el post-test de cada grupo. Los resultados obtenidos mostraron que no existió una diferencia estadísticamente significativa entre el pre-test del grupo experimental y el pre-test del grupo control y tampoco entre el post-test del grupo experimental y el post-test del grupo control. Mientras que sí existió una diferencia estadísticamente significativa entre el pre-test y el post-test del grupo experimental después de la aplicación del programa y entre el pre-test y el post-test del grupo control, que no recibió el programa, en donde el promedio más alto correspondió al post-test en ambos grupos. Se pudo comprobar que se incrementó la comprensión lectora y la velocidad de lectura de los niños, mediante la aplicación del programa “Fichas para el Desarrollo de la Comprensión de la Lectura”. Finalmente se recomendó motivar a los alumnos en el ejercicio de la lectura y estimularlos a acrecentar sus hábitos de lectura.Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades